Classificação das palavras

Para se poder acentuar correctamente, é necessário, em primeiro lugar, saber classificar as palavras. De uma forma sucinta, digamos que as palavras se dividem em três grupos:

1. agudas (ou oxítonas). São as palavras em que a tónica (ênfase) é colocada na última sílaba.
Exemplo: café, sopé, sofá, pá

2. graves (ou paroxítonas). São as palavras em que a tónica é colocada na penúltima sílaba. 

3. esdrúxulas (ou proparoxítonas). São as palavras em que a tónica é colocada na antepenúltima sílaba.

Auxiliar de memória:
Para nos ajudar a relembrar esta classificação, podemos utilizar o acrónimo deEsdrúxula Grave Aguda (EGA), sendo que:

- E representa a terceira sílaba a contar do fim (palavra Esdrúxula), 
- G representa a segunda sílaba a contar do fim (palavra Grave)
- A representa a última sílaba (palavra Aguda)

Mundo,

Faz-te à vida...

Primavera

Na disciplina de Expressão Plástica, elaborámos alguns trabalhos alusivos à Primavera.

Fizemos Joaninhas utilizando cascas de nozes, tintas, pincéis, verniz, cartolina e lápis de cor, lápis de cera ou marcadores.

De seguida, colámos as nossas joaninhas em flores feitas com papel autocolante.

A seguir, fizemos as Abelhas que foram para a Colmeia. As Abelhas foram feitas em cartolina.

Por fim decorámos a porta da sala de aula.

Estas actividades tiveram a colaboração da D. Helena e da Catarina do Programa Ser Solidário.

Ciclo da Escrita

CICLO DA ESCRITA
Mobilização do conhecimento/ Recolha e selecção de informação/Organização da informação/ Redacção do texto/Revisão do texto

A turma do 3º ano trabalhou este tema como forma de desenvolver a competência relativa á forma de combinar expressões linguísticas para formar um texto, pois esta capacidade constitui hoje uma exigência generalizada da vida em sociedade.

Expliquei aos alunos que esta actividade foi agrupada em três componentes, sendo elas a planificação, textualização e revisão.

Planificação: Pedi aos alunos que efectuassem em casa uma pesquisa sobre as rãs.

De seguida, com a informação que os alunos traziam de casa, passámos à Chuva de Ideias, isto é registámos no quadro palavras soltas sobre as rãs.

A seguir os alunos fizeram a leitura de um texto modelo. Neste texto, os alunos sublinharam a verde as informações que já era do seu conhecimento e a vermelho as que eles desconheciam.

Os alunos fizeram estes registos numa folha de actividades "Planificação do Texto".

Textualização:Os alunos elaboraram em grande grupo um texto com registo simultâneo no quadro e na folha de actividades.

Revisão:Um aluno leu o texto elaborado em grande grupo o qual foi comparado com o texto modelo. Esta componente tem como objectivo melhorar o texto suprimindo ou acrescentando palavras ou até mesmo ideias.

A revisão foi sendo registada no quadro e na folha de actividades "Texto Final".

No final fez-se a leitura e a ilustração do Texto Final.

Dia da Mãe

Este ano resolvemos pintar um quadro para oferecer à mãe. Utilizámos vidro, tintas de vitral e claro está pincéis. Pintámos um ramo de jarros. As cores foram escolhidas pelos alunos. Colámos com fita cola uma fotocópia contendo o motivo que queríamos pintar.

Quando terminámos as nossas pinturas, colocámo-las num quadro com uma moldura dourada.

No final, decorámos o papel de que serviu para embrulhar o nosso quadro "Jarros"