Dia da Cidadania

Integrado no Dia da Cidadania, recebemos na nossa escola a visita do Momip - Movimento Missionário de Professores, no dia 18 de Março. A equipa de trabalho era formada por:

Padre Hugo Ventura

Professora Maria Arminda

Professora Deotilde

Irmã Ana
Professora Margarida

Mal chegaram à escola, os nossos amigos Missionários apreciaram os nossos trabalhos, elogiando--os, como é óbvio ficámos felizes, afinal não tínhamos trabalhado em vão para o Dia da Cidadania.

Os nossos amigos ensinaram-nos, tocaram e cantaram canções que nos falavam de como é bom estar aqui. Seguiu-se a visualização do filme "Gato Feliz", que nos contava a história de duas famílias de gatos, em que uma nada lhe faltava e a outra não tinha o que comer. A família rica virou as costa porque não queria ver os seus vizinhos a morrer à fome. Tudo mudou quando o Manuel, aconselhou o gatito mais novo da família rica a partilhar. todos os dias o gatito levava uma sardinha à pobre família, claro que ele emagreceu contudo não morreu nem deixou que os seus vizinhos morressem à fome. A família rica seguiu o exemplo do gatito mais novo, partilhando com os seus vizinhos toda aquela fartura. Partilhar é salvar.

Seguiu-se a análise ao filme e depois o Padre Hugo informou-nos de que estava a chegar de uma Missão na Amazónia - Pulmão do Mundo. Falou-nos um pouco dos hábitos e costumes dos índios e, no que consistiu a sua tarefa num continente tão distante do nosso. Tivemos a oportunidade de visualizar um trabalho em PowerPoint sobre a Missão do Padre Hugo.

Seguiu-se a apresentação, pelos alunos da escola, da canção "Mundo Melhor". Esta canção contou com a participação da professora Helena de Expressão Musical, dos pais e encarregados de educação pois os instrumentos que os alunos tocaram foram por eles elaborados.

MUNDO MELHOR

Nós somos a geração
Que pertence à Nação
Defendemos os valores
Da Honra de bom cidadão

Refrão
Cantai olaré cantai
Por um Mundo bem melhor
Onde todos de mãos dadas
Triunfamos com fervor
E sonhamos com um futuro
Repleto de amor

Maldades que a vida tem
Ter fome e roubar alguém
Trabalho precário de irmão
Sem dinheiro para o seu pão

Refrão

Educação, dignidade
Miséria e falsidade
Mas onde está a igualdade?
Avareza ou liberdade?

Refrão

Drogados e viciados
Violados e maltratados
Fugitivos desesperados
Sociedade de mal amados

Refrão

Alterar este destino
Alegria de ser peregrino
Com rumo numa morada
Ideais da alvorada

Já na parte final os nossos amigos Missionários deixaram-nos uma ficha para resolvermos na sala de aula que constava de uma sopa de letras contendo os bens essenciais que fazem falta à nossa sobrevivência e o mapa mundo onde estavam assinalados os países, onde se fala a língua portuguesa e que são objecto de missões humanitárias e que tanto precisam do auxílio de todos nós. Distribuíram ainda pelos alunos, prospectos alusivos ao tema e calendários de bolso. Os alunos ofereceram a todos os presentes uma pequena recordação que constava de uma mãozinha feita em cartolina:

vermelha - América (índios)

preta - África (raça negra)

amarela - Ásia (chineses)

castanha - Índia e Arábia

branca - Europa (raça branca)

As mãozinhas tinham a seguinte mensagem "Vamos dar as mãos" de um lado e, "Por um Mundo melhor" do outro lado.

A elaboração deste trabalho contou com a participação dos alunos, auxiliares e professores.

Esta actividade contou com a presença da Vice-Presidente do Conselho executivo do Agrupamento de Escolas Montelongo, professora Rosa Maria; Coordenador do primeiro ciclo, professor Cândido Castro; Presidente da Junta de Freguesia de Golães, Sr. Filipe; Sr. Chefe dos Escuteiros de Golães, Sr. Abreu.

Neste dia a mensagem ficou:
Partilhar é ajudar e salvar

O Ensino da compreensão de textos informativos.

Todos nós sabemos que saber ler é uma condição indispensável quer para o sucesso individual quer na vida profissional. Esta condição individual tem uma aplicação directa na vida das comunidades. Os cidadãos têm mais facilidade em aceder à informação escrita através da linguagem. Torna-se portanto indispensável saber ler fluentemente e escrever de forma eficiente para a realização de muitas tarefas diárias, como ler um jornal, enviar uma mensagem escrita pelo telemóvel, consultar um extracto bancário, estudar para um exame…

A escola desempenha um papel muito importante na aprendizagem da linguagem escrita.

De entre os factores que afectam o nível de compreensão de leitura das crianças são de realçar o conhecimento linguístico, particularmente a riqueza lexical e o domínio das estruturas sintácticas complexas, a rapidez e a eficácia com que identificam palavras escritas, a capacidade para automonitorizar a compreensão, o conhecimento que têm sobre o Mundo e sobre a vida e essencialmente sobre os assuntos abordados nos textos lidos.

Um leitor fluente sabe que para estudar é necessário saber salientar a informação determinante, tirar notas e fazer esquemas de textos informativos.

Nesta sessão tutorial expliquei aos alunos que, na leitura de um texto informativo devemos prestar atenção à informação do texto, guardar na memória os aspectos mais importantes da informação e relacioná-los com o que já sabíamos, para que desta forma fiquemos com um conhecimento mais profundo sobre o assunto.

Lemos pausadamente o texto e à medida que surgiam vocábulos desconhecidos os alunos procuravam os seus significados no quadro. Eu fazia o registo no quadro e os alunos na folha do texto.

Seguiu-se a redução da informação a esquema.
Distribui pelos alunos uma folha de actividades contendo o esquema e disse-lhes que embora cada um tivesse que escrever na sua folha o trabalho seria desenvolvido a pares. Expliquei-lhes que a tarefa consistia no registo de dados relativos a cada uma das categorias apresentadas no esquema. Seguiu-se uma discussão colectiva e só depois o registo.
A tarefa foi desenvolvida em simultâneo no quadro e na folha de actividades. Os alunos não revelaram dificuldades, registaram o que já sabiam e também fizeram uma procura adicional no texto. Esta tarefa demonstrou que os alunos ficaram com conhecimento explícito do tema central – os golfinhos.

Quando terminámos esta tarefa, disse-lhes:
-Agora vamos preencher uma folha de registo. Nesta folha que está dividida por categorias vão registar :
· O que já sabiam sobre o assunto;
· O que aprenderam com a leitura do texto:
· O que tiveram dificuldade em perceber;
· O que gostavam ainda de saber sobre o tema;
· Onde podem procurar mais informação sobre o tema;

De novo, os alunos cooperaram com empenho e entusiasmo.

Quando terminaram a tarefa apresentaram o trabalho à turma.

Seguiu-se a ilustração do golfinho no seu habitat natural, na folha do texto.

Este foi o texto que trabalhámos nesta sessão.


PARECE QUE É MAS NÃO É

Tal como um peixe, vive na água, no mar ou em grandes rios. Tal como um peixe tem barbatanas e cauda. Parece mesmo um peixe mas não é.
Excelente nadador, pode nadar a uma velocidade de 40 km/h e mergulhar a 300 m de profundidade. Dá grandes saltos, podendo atingir os 5 m acima da água.
A sua vida é passada a procurar alimento e a brincar. Come principalmente peixes, mas também lulas, camarões e outros animais. Come muito, podendo chegar a devorar 160 kg de alimento num só dia.
Vive em grupo e é muito dócil e sociável, tanto com os outros elementos da sua espécie como com o homem. Dizem também que é muito inteligente.

Já adivinhaste quem é?

A sua forma de comunicar chama-se eco-localização, embora alguns cientistas já lhe tenham chamado Golfinhês. Para comunicar emite sons que, ao “baterem” nos objectos, voltam para trás. Pelo som que recebe, ele consegue saber a que distância se encontra o objecto e até que objecto é esse. É assim que consegue encontrar comida, defender-se dos perigos e não se perder do grupo.

E agora, já sabes que animal é?

É isso mesmo, é o golfinho. O golfinho não é um peixe, é um mamífero. Tal como os outros mamíferos tem sangue quente e respira pelos pulmões, embora tenha o nariz no cimo da cabeça. Por isso, quando precisa de respirar tem de vir à superfície da água e colocar o nariz de fora.

Só mais uma coisa…

Sabes que em Portugal podes ver golfinhos? Existem algumas dezenas no estuário do rio Sado.

Visita da SUMA

No dia 27 de Fevereiro a Dra. Joana, da SUMA - Serviços Urbanos e Meio Ambiente, veio à nossa escola para nos falar do tema: "Fazer Contas à Vida é Subtrair Gastos e Somar Vantagens".

A Dra. Joana chegou à nossa escola num carro bem divertido.






A Dra. Joana ensinou-nos a ir às compras ao supermercado, em defesa do meio ambiente, com menos gastos, disse-nos que:

O consumidor responsável é aquele que prefere produtos frescos e avulso, em embalagem familiar, de recarga simples ou com retorno.Devemos optar por produtos da região porque para além de mais frescos, regra geral, são mais baratos e estaremos desta forma a fomentar a economia local. Também nos ensinou como reduzir as despesas:

• Faça uma lista de compras e cumpra-a;


• Compare sempre os preços por quilo/litro dos produtos;


• Não compre por impulso ou influenciado por promoções ou publicidade;


• Evite fazer compras de estômago vazio. A fome estimula o consumo;
  
• Compre produtos com menos embalagens, ganha tempo ao ir menos vezes ao contentor;
  
• Organize as suas compras, estará a diminuir o tempo nelas dispendido;


• Escolha os espaços comerciais próximos da sua residência;
  
• Planeie um período de compras mensal, adquirindo os produtos frescos quando necessário, na praça ou pequeno comércio local;


• Fuja dos dias e das horas de maior afluência nas superfícies comerciais;

A dra. Joana também nos informou de que devemos separar o lixo conforme o tipo de material, encaminhar os lixos valorizáveis para o ecoponto e transformar os resíduos orgânicos em composto.

Ao produzirmos menos lixo contribuímos para o aumento de recursos financeiros que podem ser usados na constução de Hospitais, Escolas, Jardins de Infância, etc., uma vez que a autarquia terá menos custos em contentorização, transporte do lixo e na aquisição de locais de aterro.

Contas feitas vimos que só temos a ganhar:

• MENOS dinheiro gasto;
  
• MENOS resíduos trazidos para casa;


• MENOS lixo levado ao contentor;


• MENOS tempo gasto a levar o lixo ao contentor;
  
• MAIS qualidade de vida;
  
• MELHOR ambiente.

A dra. Joana também nos ensinou a separar o lixo para reciclar e como fazer Composto.

Fomos informados de que:

O LIXO NÃO DESAPARECE !

RECICLAR TEM RESULTADOS PRÁTICOS !

No final da sessão a dra. Joana deu a todos os alunos um panfleto e um bloco informativo que analisámos posteriormente na sala de aula.

Para proteger o ambiente é necessário:

1. Reduzir
2. Reciclar
3. Reutilizar
4. Respeitar o ambiente
5. Responsabilizar